Las
Tic’s como herramientas, pueden construirse como un verdadero apoyo para el
ejercicio de la profesión docente. Como docentes debemos estar atentos a los
cambios, actualizar nuestros conocimientos y fortalecer nuestras habilidades y destrezas,
enfocados siempre en mejorar nuestras prácticas pedagógicas, buscando la innovación
pedagógica con el fin de dejar atrás modelos tradicionales de enseñanza y dar
paso a escenario de aprendizaje que generen las condiciones propicias para el desarrollo
de las denominadas competencias del Siglo XXI: pensamiento crítico, análisis y selección
de información, trabajo colaborativo, creatividad. Al integrar las tics en el
diseño de estrategias pedagógicas y técnicas didácticas para el logro total de
los objetivos o resultados de aprendizaje determinados, estamos aplicando las
tics en las aulas y el estudiante verifica que todas estas herramientas no solo
son para fines de diversión o distracción sino que también son medios para
construir conocimiento.
Con
la integración de las Tic’s al proceso de enseñanza aprendizaje, podemos
concretar el aprendizaje a través de acciones como comunicar, crear y recrear
la información, los contenidos y el conocimientos. La base de la aprobación de
las tic en el aula no solo se limita al uso de tecnologías, debemos de
apropiarnos de ellas para hacerlas parte de los recursos de expresión individual
y grupal; abrir espacios para la búsqueda, el procesamiento y la aplicación de información,
la apropiación de las posibilidades estéticas y lúdicas que van ligadas a
cualquier creación.
Es
nuestra responsabilidad como docentes preparamos para asumir el reto de la revolución
educativa que se está dando y no de desconocer el hecho de que el cambio tecnológico
está provocando profundas transformaciones en los centros de formación en el
campo del entorno dl sistema enseñanza y aprendizaje, las nuevas redes tecnológicas
que se caracterizan por fusionar la telemática con la informática estaba
desarrollando poderosos sistemas educacionales interactivos, virtuales, que está
imponiendo cambios cualitativos significativos en los modelos pedagógicos, la
forma de organizar el sistema de enseñanza y aprendizaje, así como la nueva relación
alumnos, profesores, el propio currículo y el nuevo rol significativo del
observador observando la observación.
Con
base en los anterior recordemos cuales son las posibles ventajas y desventajas
del uso de las Tic’s en nuestro proceso de formación académica. Debemos analizar
las ventajas y desventajas que las Tic’s nos pueden brindar como medio de apoyo
en la formación:
ü Facilitar los medios de búsqueda de información,
facilitando también el trabajo de los contenidos.
ü Muestran los contenidos de forma más dinámica mediante gráficos.
ü Facilita la comunicación docente con el estudiante, ya
que la información puede trabajarse en cualquier lugar.
ü Se mejora el aprendizaje colaborativo y se capta mayor interés
por parte de los estudiantes.
ü Se puede trabajar varios temas a la vez.
ü Incentivan la investigación.
Como
conclusión podemos decir que la innovación educativa actual no reside en dotar
a los centros escolares de recursos tecnológicos exclusivamente, sino de
integrar la tecnología como un recurso metodológico en el aula. Esto requiere
un periodo de adaptación y de formación, donde todos los miembros de la
comunidad educativa unen sus fuerzas para lograr un cambio estructural en la educación
actual.
La
formación de profesores es un elemento fundamental dentro de las políticas para
la integración de las tics, como en cualquier innovación que se quiera
introducir en la escuela, el profesor es el eje central del proceso. Como se
demuestra en diversos estudios, n basta con dotar a los centros con recursos tecnológicos,
dado que es el profesor el que, en función de su motivación, interés y formación
se convierte en el protagonista principal en un motor de cambio. No se trata de
algo específico de los programas de introducción y eso del tic sino de una
constante en cualquier programa de innovación.
Las
tics son una herramienta que son indispensables en las aulas se poseen las
siguientes ventajas: fácil acceso a infinidad de fuentes de información. Conferencias,
adelantos científicos, estudios y todo tipo de información puede ser conocido
inmediatamente, así esta se genere en el otro extremo del mundo. Canales de comunicación
sincrónica como son las conferencias web y asincrónica como son los foros de discusión
en línea, esta información se recibe de forma inmediata, lo que brinda
posibilidades de acercamiento y genera interacción entre diversos tipos de
pensamiento y de contextos. Almacenamiento y digitalización de toda información.
Existen
tres grandes razones para usar las tics en la educación: primeramente por que
ayuda a la alfabetización digital de los alumnos, segundamente porque es
productivo y terceramente porque es una innovación en las practicas docentes.
El
rol del estudiante en un proceso formativo mediado por las tic es sin lugar a
dudas debido a que es el conductor de su propio conocimiento, conocer y hacer
uso de las nuevas tecnologías, mantenerse motivado a aprender, no ser solo
receptor sino también emisor de su propio conocimiento, ser creativo y abierto
al cambio, trabajar con metas y objetivos claramente definidos, integrarse a
las redes de educación, comprender que es el verdadero responsable de su
aprendizaje.
Mientras
que nuestro rol como docentes de ahora en adelante será: conocer el entorno e
interactuar con los mismos, capacidad reflexiva para poder tener conciencia de
cada uno de los pasos en el proceso de la enseñanza, actitud autocritica y evaluación
profesional entendida como mecanismo de mejora y calidad de los procesos de
cambio, capacidad constante de adaptación a los cambios, tolerancia a la
incertidumbre que provoca el cambio, el riesgo que supone, y la inseguridad
personal y profesional que se deriva de los nuevos retos, capacidad de
iniciativa y toma de decisiones, reflexiva, critica y evaluadora, capacidad
para poder acometer proceso de innovación, trabajo en equipo tanto en la planificación
como en el desarrollo y evaluación en el proceso de innovación, motivado a
buscar nuevas formas de actuación para mejorar en la práctica, compromiso ético
profesional, capaz de implicarse no solo en proceso de cambio, sino también para
acometerlos como garantías de éxito.
Atte.
Yullan Marieth Maestre Peralta
